¡Buenos días, familia! ¿Qué tal ese aperitivo de las vacaciones del verano?
Sí, ya entramos en la cuenta atrás, ya solo quedan, quitando hoy, cuatro días de clase. Esto ya está tocando a su fin.
Estos días me han servido para relajarme un poco. Pero no he dejado de pensar en que son los últimos y en cómo afrontarlos en el blog. Seguro que se me quedan muchas ideas en la cabeza que me gustaría haberos trasmitido, pero, por otra parte, pienso que tengo todo un curso por delante con vosotros, y de manera presencial, para seguir con esto que hemos empezado debido a estas circunstancias tan especiales.
Sí, puede que suene a despedida, y no lo voy a poder evitar en estos últimos días.
En cuanto lleguemos en septiembre quiero plantearos una salida, pero solo con vosotros. Tengo que conoceros mejor, y es ahí donde yo puedo notar cosas que en el aula no percibo. A las personas hay que conocerlas en distintos ámbitos o lugares, donde a lo mejor nos sorprenden por su forma de ser. No, no me ha dado tiempo a conoceros. Sé cómo sois cada uno de vosotros en el ámbito escolar, pero no sé cómo os desenvolvéis en otros lugares, que tanto os hacen cambiar. Porque ahí, es donde realmente sois vosotros mismos.
Creo que habéis descubierto en mí una persona un tanto distinta a la que recordabais de clase, y de esto es de lo que os hablaba en el párrafo anterior; me habéis conocido mejor. Pero yo sigo sin conoceros a vosotros; necesito más tiempo, más contacto real con vosotros para saber qué os gusta, cómo os comportáis en el día a día fuera de la escuela, cuáles son vuestros sueños, cuáles vuestras preocupaciones.
¡Pues no que me he asustado al pensar que esto ya terminaba aquí!
- ¡Que no, que aún nos queda un curso por delante!
Hay infinidad de juegos para que tengas una primera toma de contacto cuando te encuentras en grupo, y que algún año he practicado a principios de curso, pero la experiencia me dice que, aunque sea muy útil para algunos, hay gente que lo pasa muy mal y da lo peor de sí mismo (a mí me ha pasado alguna vez), por eso, prefiero conoceros en un ambiente más distendido (relajado, que luego hay algunos que me dicen que pongo cosas muy difíciles para alumnos de quinto) y poco a poco. La verdad es que conocer a una persona nos es fácil, necesitas meterte dentro de su mente para imaginarte lo que piensa y por qué hace o dice las cosas de esa manera. Todos sois increíbles y eso mismo os daréis cuenta cuando conozcamos un poco mejor a las personas. ¡Hay tanto que esconden y que, hasta pasado un tiempo, no descubrimos de ellas!
- Doctor, ¿me reconoce?
- ¡Pues no, ahora mismo no caigo!
Tengo que pediros un último favor, y es, que como os dije días atrás, me tenéis que volver a enviar, por la vía que os resulte más cómoda, las respuestas a la prueba que os pongo a continuación. Anda, haced un último esfuerzo y ya os prometo que no os pido nada más. Que sí, que esto sí que es OBLIGATORIO. Tenéis toda la semana para enviármelo, y os doy de antemano las gracias por hacerlo.
https://grc.anaya.es/grw/4400956/docs/05_5prim_wea03_eval_compe.pdf
¡Venga, que ya estamos en la última semana de clase!
LENGUA
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DEL MIÉRCOLES:
1. – Ranking - clasificación.
– Parking - aparcamiento.
– Magacín - revista.
– Sénior - veterano.
2. 1. interviú - entrevista 2. hall - vestíbulo 3. crochet - ganchillo 4. best-seller - superventas
7. – Con ll: Lloraba.
– Con y: Reyes, yoyó, cayó, ayuda, mayo, ya.
8. – Tobillo.
– Hallar.
– Yegua.
MATEMÁTICAS
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DEL MIÉRCOLES:
1. Pirámides.
Bases. Aristas. Vértices. Caras laterales.
Cono. Esfera.
Vértice. Arista. Base. Superficie lateral.
2. No, es imposible.
3. a) Verdadero.
b) Falso.
c) Verdadero.
4. Lo dividen en seis partes.
5. Ambos son poliedros. Los prismas tienen dos bases y sus caras laterales son
paralelogramos. Las pirámides tienen
una base y sus caras laterales son triángulos.
6. El cono tiene una base.
7. Es una respuesta abierta.
Colecciono palabras
1. a) Un lado une dos vértices consecutivos
de un polígono.
b) El vértice es el punto de unión de dos
lados de un polígono.
c) Un triángulo rectángulo tiene un ángulo recto.
d) Los cuadriláteros sin lados paralelos
son los trapezoides.
e) Un triángulo equilátero tiene tres lados iguales.
f) Un triángulo isósceles tiene dos lados
iguales.
g) En los cuadriláteros paralelogramos
los lados opuestos son iguales dos a
dos.
h) Un triángulo escaleno no tiene ningún
lado igual a otro.
i) El cuadrado tiene cuatro ángulos y
cuatro lados iguales.
j) El rombo tiene cuatro lados iguales y
sus ángulos son iguales dos a dos.
CIENCIAS NATURALES
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DEL MIÉRCOLES:
1. Es una máquina formada por muchos componentes, algunos de los
cuales son máquinas simples. Ejemplos: una carretilla, una bicicleta,
un triciclo, una batidora, un frigorífico, un motor… y máquinas que
funcionan con motores.
2. La estructura es la parte de la máquina que sirve de apoyo y de protección al resto de componentes. El motor es una máquina en sí
mismo. Se encarga de transformar una forma de energía en energía
mecánica (movimiento) que se traslada a otras piezas de la máquina
mediante un mecanismo.
3. Se encargan de conducir las corrientes eléctricas de unos lugares a
otros.
Hasta mañana, familia, y perdonadme una vez más que me haya equivocado a la hora de mandar las actividades de naturales. Eran la 1, 2 y 3, de la pagina 116.
domingo, 14 de junio de 2020
martes, 9 de junio de 2020
Miércoles, 10 de junio
¡Familia, buenos días! ¡Ya ha pasado esta semana!
Otra vez el paso del tiempo que, en este caso, vuela. Cuando volváis a leer algo mío, nos habremos metido ya en mitad de junio y, por tanto, quedarán apenas siete días para haber terminado este curso tan especial.
La verdad es que este año había tenido mucha suerte. Por fin daba el paso a quinto (me gustan los alumnos mayores) y de compañero seguía teniendo a vuestro profe Francisco, con el que me lo paso genial. Todo era demasiado perfecto para terminar mi andadura por la escuela. Pero con lo que no contaba, era con que de pronto me quitarían a los alumnos, los mandarían a casa y me pedirían que yo les diera clases desde la mía.
Parece sacado de una película, ¿verdad? Pues no, vosotros bien sabéis que esto es cierto, que esto está basado en un hecho real, y que nos está ocurriendo en realidad.
No sé lo que habréis aprendido, porque eso solo os lo noto cuando os tengo cara a cara mirándoos a los ojos. Desprenden un brillo especial y vuestro rostro se relaja con una medio sonrisa. Ahí es cuando yo me doy cuenta de que lo que os he dicho o enseñado en ese momento os ha llegado dentro. Pero creo que, aún sin mi presencia, ha sido mucho el aprendizaje, y no solo hablo de la escuela.
Mirad siempre a los ojos a las personas cuando os hablan o cuando os escuchan; se dice mucho más con una mirada que con mil palabras. No sé si os dio tiempo en fijaros en cómo no os pierdo vista casi nunca. Si explico en la pizarra, continuamente me estoy dando la vuelta para ver si seguís mis explicaciones; y si estoy en la mesa, suelo hacer barridas regulares con la vista por todos mis alumnos.
Los ojos, los ojos dicen tanto de nosotros; decimos tanto con ellos...
Por eso no entiendo cómo estamos cambiando esta forma de comunicación por otra que, aunque a veces tenga ventajas, nos está convirtiendo en gilipollas. Ya se ve gente por ahí que está frente a su pareja o amigo escribiéndose por el móvil, como si no pudieran decirlo a viva voz. No, cada cosa en su sitio. Jamás cambiéis una situación de comunicación real cara a cara por esta tontería.
Mi primera matrícula de honor en la universidad, la saqué en la asignatura de matemáticas. ¡Qué cacho de profesor me encontré ese año! Explicaba como los ángeles, y a mí me extrañó que no aprobara toda la clase, porque te lo ponía todo muy fácil, dentro de la dificultad de las matemáticas.
Solo tenía un problema; era demasiado joven y le daba vergüenza mirarnos a los ojos. Explicaba siempre de cara a la pizarra, y cuando se sentaba en su mesa, miraba hacia abajo, a los apuntes que allí tenía. Jamás nos miró a los ojos.
Esto algunos lo aprovechaban para murmurar y algunos hasta molestaban, perdiendo el tiempo. Y esta es la explicación que le doy a quienes suspendieron, porque como os decía, lo bordaba en la pizarra. A veces yo me sentía mal por el comportamiento de algunos
compañeros, pero os juro que jamás perdí la concentración en las explicaciones.
Si este profesor nos hubiera mirado a los ojos, hubiese sido el enseñante perfecto, y todos los alumnos hubieran sacado un diez en su asignatura.
Pero como la perfección no existe, vosotros intentad sacar de cada profesor que os toque, en el montón de años que aún os quedan en el mundo de la educación, el máximo partido posible. Todos os aportarán algo positivo.
- Señor, ¿usted está bizco?
- No. Lo que pasa es que tengo el ojo izquierdo tan bonito, que el otro se le queda mirando continuamente.
- Doctor, ¿cree que voy a perder los ojos?
- No lo sé. Yo se los voy a poner en un frasco, y si los pierde, eso ya es cosa suya.
¡Vamos, un último esfuerzo!
LENGUA
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
1. Respuesta libre. Sugerencia de respuesta:
• De la selva.
• Respuesta libre.
• Son Mowgli, el niño protagonista, y el oso Baloo, su mejor amigo. Sí aparecen.
• En el libro del mismo nombre, de Rudyard Kipling, un escritor inglés nacido en la India.
2. Respuesta libre.
- ¡Pues ya se ha acabado el último tema del libro! Solo os voy a pedir que hagáis las actividades 1, 2, 7 y 8, del apartado: Qué he aprendido, en la página 202.
MATEMÁTICAS
SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE AYER:
- Lee el enunciado y extrae los datos. Un polígono de diez lados es un decágono.
- Identifica la pregunta ¿Cuántas diagonales se pueden trazar en un polígono de diez lados?
- Dibuja polígonos más simples En este paso se trata de dibujar polígonos más simples que un polígono de diez lados y se dibujan sus diagonales. En el libro del alumnado se representan algunos ejemplos.
- Recoge los datos en una tabla. Observa que por cada lado que añadimos se aumenta progresivamente el número de diagonales.
- Completa la tabla.
- Escribe la solución: Un decágono tiene 35 diagonales.
- Ya estamos terminando el tema. Haz en el apartado de : Organizo mi mente, las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, sin copiar los enunciados (página 183).
- En el apartado de: Colecciono palabras, copia y completa las oraciones (página 183).
CIENCIAS NATURALES
- Las máquinas compuestas:
- Lee atentamente las páginas 116 y 117, y copia el párrafo coloreado de la 116.
- Realiza las actividades 1, 2 y 3, de la página 116.
Bueno, familia, pues ya estamos de puente. Disfrutadlo todo lo que podáis. Hasta el lunes que viene.
¡Compañía, rompan filas!
lunes, 8 de junio de 2020
Martes, 9 de junio
¡Buenos días, familia! ¡Qué cortica se nos va a hacer esta semana!
¿Nos ponemos ya? ¡Vamos!
LENGUA
MATEMÁTICAS
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
4. a) Falso. La esfera no tiene vértices. b) Verdadero. c) Verdadero d) Verdadero.
5. A, F y G.
7. Es un cono. Tiene una base circular, un vértice y una altura de 10 cm.
- En el apartado de: Resuelvo problemas, hoy vamos a aprender a buscar regularidades.
- Observa muy bien cómo se resuelve el problema del ejemplo en la página 182.
- Haz tú ahora lo mismo con el problema 1 de dicha página.
CIENCIAS NATURALES
- Creo que este vídeo te puede ayudar a saber qué es una máquina, y a distinguir las simples de las compuestas:
- Haz la lectura de la página 114 y copia copia los dos párrafos coloreados en amarillo.
- Realiza un dibujo y da una explicación de las diferentes clases de máquinas simples que hay.
Hasta mañana, familia. ¡Que ya va quedando muy poco!
Uno de los primeros días del confinamiento, se me ocurrió, para alegrar y animar a la peña, publicar un poema mío en el grupo de wasap de la quiniela. Se trataba de dos estrofas muy bien pensadas y con una medida y una rima perfectas; una redondilla y una cuarteta.
- ¡Hasta la polla! ¿Cuánto
nos queda para salir?
¡Esto es un sinvivir!
- ¡Ya! Nos os quejéis tanto.
- ¡Otra vez domingo es,
y yo sin pisar la calle!
¡Estoy "jarto", ¿no lo ves?
¡No me digas que me calle!
Carmelo Calderón de la Polla
Apenas tuvo repercusión y, salvo un par de comentarios cortos positivos, hubo mucha indiferencia, y algún comentario que hacía alusión a que siempre decía lo mismo y utilizaba la misma palabra, me sentí mal.
Entonces decidí mandar algún poema de los que le había escrito a mi nieta, y ahí algunos tuvieron que rectificar, u opinar que no estaban mal. Ya pienso que les he dejado claro que sé cómo se escribe un buen poema, que domino el arte de la poesía, y que a partir de ahora dejo de firmar mis escritos, salvo en contadas ocasiones, como Carmelo Calderón de la Polla y paso a ser: Carmelo Melgarejo Millán.
Era un buen poema, pero me he dado cuenta de que la la firma, que yo pensaba que estaba muy bien puesta, restaba importancia al mismo, y todo el mundo se quedaba en la superficialidad, en lo fácil.
No, la poesía no es nada fácil, porque aparte de sonar bien, tiene que transmitir un mensaje o unos sentimientos. Lo cual, la hace mucho más difícil que un texto escrito en prosa, donde no estás sujeto a tantas normas; como por ejemplo ocurre con lo que estoy haciendo ahora mismo.
No todo el mundo es capaz de llegar a entender un poema, y de hecho, a la vista está, que quitando a los raperos (de los cuales yo despotricaba mucho hasta que mi hijo David me ha dado a conocer a verdaderos maestros en el arte de la rima en este campo, y me ha hecho cambiar de opinión) cantantes (¿os acordáis de Joaquín Sabina?) y algunos escritores... la poesía está muriendo y cada vez la consumimos menos. ¡No, la poesía no está ya de moda! (¡Como si habláramos de una prenda de vestir!).
Pienso que tenemos los mejores poetas que ha dado la literatura universal, y así se reconoce en muchos países del mundo, pero nosotros, ¡ay, nosotros! le hemos quitado la importancia que se merecen.
Ahora que ya nos podemos juntar, de vez en cuando, les recito algo a esos amigos, y así pueden decirme a la cara lo que piensan de mi poesía. Sigue habiendo indiferencia por parte de algunos, puede que un poco de envidia en otros, hasta noto cierta crítica, pero sí que he calado hondo en algunos, y de vez en cuando me alaban lo que escribo o recito.
No solo se puede expresar sentimiento cuando se habla de fútbol, de política o, como en estos días, del coronavirus. También se pueden expresar sentimientos desde un poema: muchos más de lo que la gente se piensa.
Pues sabéis lo que os digo: que intentéis ser vosotros mismos siempre- No podemos ser fotocopias de nadie, por muy guapos, por muy chulos y por muy interesantes que os parezcan. Tú eres tú; y eres irrepetible, con tus defectos, con tus virtudes, con tu físico, con tu forme de ser, pero eres tú, no intentes imitar a alguien del que ni siquiera sabes lo que piensa.
Tampoco podemos dejarnos llevar por la opinión que tengan de nosotros. que en el momento que te desvías del camino trazado por otros, te llaman raro. Tenemos que ser originales y actuar siempre con el sentido común al hacer o decir algo.
- Caballero, ¿usted qué opina de la poesía?
- Pues la poesía llega a casa, la poesía revisa los cajones, la poesía encuentra cosas, la poesía lleva a mi primo preso...
- No, no. Me ha entendido mal. Yo le preguntaba por los poemas.
- ¡Los poemas van a venir ahora para sacar a mi primo de la cárcel!
Pues sabéis lo que os digo: que intentéis ser vosotros mismos siempre- No podemos ser fotocopias de nadie, por muy guapos, por muy chulos y por muy interesantes que os parezcan. Tú eres tú; y eres irrepetible, con tus defectos, con tus virtudes, con tu físico, con tu forme de ser, pero eres tú, no intentes imitar a alguien del que ni siquiera sabes lo que piensa.
Tampoco podemos dejarnos llevar por la opinión que tengan de nosotros. que en el momento que te desvías del camino trazado por otros, te llaman raro. Tenemos que ser originales y actuar siempre con el sentido común al hacer o decir algo.
LXVI. ¿Por qué te escribo poemas?
Para expresar sentimiento
y para narrar tu vida
he escogido este medio
que se llama poesía.
Hoy es mi cumpleaños
y lo que más desearía
sería leer un escrito
de mi infancia, de mi vida.
Por eso yo estoy contando
cómo es tu día a día
en este tu primer año
y desde mi perspectiva.
Ya lo sé que tienes fotos,
ya lo sé, pequeña mía,
y también que tienes vídeos,
¡pero es que faltan las rimas!
Falta expresar con palabras,
palabras que estén escritas,
sentimientos hacia ti
que si no, te perderías.
Pues ese, es el motivo.
¿Entiendes ahora, Iria,
del pesado de tu abuelo
de escribirte poesías?
Carmelo Melgarejo Millán
- Pues la poesía llega a casa, la poesía revisa los cajones, la poesía encuentra cosas, la poesía lleva a mi primo preso...
- No, no. Me ha entendido mal. Yo le preguntaba por los poemas.
- ¡Los poemas van a venir ahora para sacar a mi primo de la cárcel!
* ¡Si es que el otro era del Polígono con su forma peculiar de hablar! Y había confundido poesía con policía ("poisía").
¿Nos ponemos ya? ¡Vamos!
LENGUA
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
5. Leyó (leer). Proyecto. Ayudo (ayudar). Incluya (incluir). Ley.
6 buey, inyectar, leyeron, disminuyó, reyes, trayecto, construye,
pejerreyes, cayeron.
Infinitivos sin ll ni y: leyeron, cayeron.
Verbos cuyo infinitivo acaba en -uir: disminuyó, construye.
Palabras con la sílaba -yec: inyectar, trayecto.
Plurales de palabras acabadas en -y: reyes, buey.
- Veamos hoy qué relación hay entre la literatura y el cine:
- Copia el resumen de la literatura y el cine de la página 200, y haz las actividades 1 y 2 de la misma.
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
4. a) Falso. La esfera no tiene vértices. b) Verdadero. c) Verdadero d) Verdadero.
5. A, F y G.
7. Es un cono. Tiene una base circular, un vértice y una altura de 10 cm.
- En el apartado de: Resuelvo problemas, hoy vamos a aprender a buscar regularidades.
- Observa muy bien cómo se resuelve el problema del ejemplo en la página 182.
- Haz tú ahora lo mismo con el problema 1 de dicha página.
CIENCIAS NATURALES
- Creo que este vídeo te puede ayudar a saber qué es una máquina, y a distinguir las simples de las compuestas:
- Haz la lectura de la página 114 y copia copia los dos párrafos coloreados en amarillo.
- Realiza un dibujo y da una explicación de las diferentes clases de máquinas simples que hay.
Hasta mañana, familia. ¡Que ya va quedando muy poco!
domingo, 7 de junio de 2020
Lunes, 8 de junio
¡Buenos días, familia! ¿Cómo habéis pasado el fin de semana?
¿Sabéis lo que estoy pensando? Que esto al final os está gustando y ya me echáis, aunque sea un poquito, de menos los fines de semana.
¡Pues si queréis más, aquí está el tío!
No, yo no paro ni los fines de semana. tengo que tener trabajo adelantado, y ahora mismo, que son las seis de la mañana, del viernes 5, estoy escribiendo lo del lunes que viene. Pero es que casi tengo perfilado (en guion) el del martes y el del miércoles. A ver si consigo, la semana que viene (es decir, esta porque vosotros lo estáis leyendo ahora) que tenemos puente, descansar al menos tres días y bajar a la playa a relajarme un poco. Sí, esto que hago todos los días, me está llevando bastantes más horas de las que echo en la escuela, y termino agotado muchas noches.
Acaban de enviarme un artículo muy bueno que habla de la educación; que si ya estaba en jaque, con esta nueva situación puede darle el mate. Internet tiene millones de posibilidades, pero no estamos sabiendo aprovecharlas. Yo me estoy nutriendo de muchas cosas buenas que tiene, y si os soy sincero, estoy aprendiendo muchísimo. Vosotros recibís cientos de vídeos en los que me he tenido que buscar un profesor sustituto que os explique lo que yo no puedo hacer. Pero es que para esa selección, he tenido que tragarme miles de vídeos educativos antes, para escoger el que mejor se adapte a mi forma de ser o a los contenidos que quiero transmitiros.
Pero esto no es suficiente; falta un elemento muy importante que es la comunicación entre nosotros, la interrelación entre personas. Yo me siento satisfecho, en parte, porque por medio del blog, de los correos y de wasaps, estoy consiguiendo seguir en contacto contigo, y he de darle las gracias a internet por acercarme a ti.
Muchos días me pongo en contacto con vuestro profe Francisco, que sabéis que es mi amigo, y hablamos de vosotros. Él os conoce bastante mejor que yo porque se ha tirado dos años acompañándoos. Yo, desgraciadamente, solo he tenido cinco meses para hacerlo, y cuando lo estaba consiguiendo nos pilló esto. Ahora en vez de conoceros yo a vosotros, habéis sido vosotros los que me estáis conociendo a mí a fondo. Pero es que además, hay muchísimas personas que también lo hacen. Y no sé si esto es bueno, porque estoy poniendo al descubierto todos mis secretos de por qué siempre a mis alumnos les ha quedado tan buen recuerdo de su paso por mis clases y además, de cómo soy yo de verdad, de maestro y de persona.
Como os decía el otro día, me estoy desnudando demasiado, en este tiempo en que la tecnología nos está permitiendo poner muchas cosas nuestras, pero en el que tan poco sinceros somos con lo que escribimos, porque nos da miedo que los demás conozcan demasiado lo que se cuece en nuestra cabeza. Utilizamos las redes sociales y nuestro tiempo para poner fotos, imágenes o polladas, y nos estamos encerrando en ese mundo tan virtual en el que queremos dar una apariencia distinta a la real. Habría mucho que comentar con respecto a este tema.
Me alegro mucho de que algunos hayáis descubierto que, esto, puede ser más útil, más cercano y más sentimental de lo que nunca habríais imaginado. Y estoy recibiendo muchos comentarios que me hacéis al respecto vosotros, vuestros padres o personas conocidas o desconocidas que me están haciendo llegar lo que piensan y sienten. A todos, muchas gracias, porque estas palabras son las que me animan a mí a seguir con esta tarea que me propuse como objetivo nada más enviarnos a casa a todos, con todas las incertidumbres que aquello suponía.
¡Que sí, que lo estamos consiguiendo entre vosotros y yo!
- ¡Bueno, profe! ¡Qué charla nos acabas de dar! Ahora tendré que leerlo de nuevo para ver qué nos quieres decir.
- ¡Venga ya! Si ya sé que me pilláis a la primera. Si vuestra comprensión lectora se ha multiplicado por diez en este periodo. ¿Sabéis cuantas palabras mías os he puesto ya? ¡Mas de cincuenta mil; un libro entero! ¡Que es cierto! Como lo escribo también en Word, para tenerlo en un formato por si algún día se me ocurriera publicarlo en papel, me dice cuántas llevo cada día. ¡Muchas! ¿Verdad?
- Abuelo, ¿por qué estás delante del ordenador con los ojos cerrados?
- Porque window me ha dicho que cierre las pestañas.
- Se abre el telón y aparecen el uno y el dos llamándose por el móvil. ¿Cómo se llama la película?¿No? ¿Os rendís ya? Pues: "¿Está el tres?" (Haciendo referencia a la pronunciación de la película Star Trek.)
¡Vamos ya, que se nos echa la mañana encima!
LENGUA
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
2. Respuesta en este orden: tornillo, patrulla, murmullo, brillo.
3. – Sellar: sella, selló, sellará. – Ensillar: ensilla, ensilló, ensillará. – Apabullar: apabulla, apabulló, apabullará. – Mullir: mulle, mulló, mullirá.
4. – Arrullo. – Hebilla. – Anillar.
- Continuamos hoy con la "Y". Copia el resumen de la página 199 y haz las actividades 5 y 6 de la misma.
MATEMÁTICAS
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
1. Cilindro: el tercero, el quinto y el sexto.
Cono: el primero y el último.
Esfera: el segundo y el cuarto.
2. a) Un cilindro.
b) Una esfera.
c) Un cono.
- Antes de hacer las actividades 4, 5 y 7 de la página 181, observa este vídeo que nos recuerde lo que aprendimos el viernes:
- Cálculo mental: Aprende a multiplicar números de dos cifras por 101 como en el ejemplo de la página 181.
CIENCIAS NATURALES
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
1. Las propiedades se refieren a cualquier objeto material, mientras que las específicas se refieren a grupos de sustancias y objetos concretos que los hacen diferentes de otras sustancias y grupos de objetos.
2. La densidad será de 3 g/cm3 . No flotará en el agua debido a que su densidad es mayor que 1.
3. Haciendo que la canica de acero estuviera parcialmente hueca.
4. Midiendo la masa en una báscula y midiendo el volumen de agua derramada al sumergirse en una bañera completamente llena.
5. Los combustibles son diferentes (madera y gas). La combustión de la madera es más lenta y deja muchos residuos sólidos, a los que llamamos cenizas; la combustión del gas no deja residuos sólidos. Se libera mucha más energía en la combustión del gas.
¡Pues ya se ha acabado el tema!
- Haz la portada del tema 6 y lee, en la página 112, algunos de los inventos de la Revolución Industrial.
* Por favor, entrad en los demás blogs. Tengo quejas de la profe de música y de la de francés. Esta última asignatura la encontraréis en el blog del profe Francisco, ya que sirve para los dos quintos.
¡Hasta mañana, familia!
¿Sabéis lo que estoy pensando? Que esto al final os está gustando y ya me echáis, aunque sea un poquito, de menos los fines de semana.
¡Pues si queréis más, aquí está el tío!
No, yo no paro ni los fines de semana. tengo que tener trabajo adelantado, y ahora mismo, que son las seis de la mañana, del viernes 5, estoy escribiendo lo del lunes que viene. Pero es que casi tengo perfilado (en guion) el del martes y el del miércoles. A ver si consigo, la semana que viene (es decir, esta porque vosotros lo estáis leyendo ahora) que tenemos puente, descansar al menos tres días y bajar a la playa a relajarme un poco. Sí, esto que hago todos los días, me está llevando bastantes más horas de las que echo en la escuela, y termino agotado muchas noches.
Acaban de enviarme un artículo muy bueno que habla de la educación; que si ya estaba en jaque, con esta nueva situación puede darle el mate. Internet tiene millones de posibilidades, pero no estamos sabiendo aprovecharlas. Yo me estoy nutriendo de muchas cosas buenas que tiene, y si os soy sincero, estoy aprendiendo muchísimo. Vosotros recibís cientos de vídeos en los que me he tenido que buscar un profesor sustituto que os explique lo que yo no puedo hacer. Pero es que para esa selección, he tenido que tragarme miles de vídeos educativos antes, para escoger el que mejor se adapte a mi forma de ser o a los contenidos que quiero transmitiros.
Pero esto no es suficiente; falta un elemento muy importante que es la comunicación entre nosotros, la interrelación entre personas. Yo me siento satisfecho, en parte, porque por medio del blog, de los correos y de wasaps, estoy consiguiendo seguir en contacto contigo, y he de darle las gracias a internet por acercarme a ti.
Muchos días me pongo en contacto con vuestro profe Francisco, que sabéis que es mi amigo, y hablamos de vosotros. Él os conoce bastante mejor que yo porque se ha tirado dos años acompañándoos. Yo, desgraciadamente, solo he tenido cinco meses para hacerlo, y cuando lo estaba consiguiendo nos pilló esto. Ahora en vez de conoceros yo a vosotros, habéis sido vosotros los que me estáis conociendo a mí a fondo. Pero es que además, hay muchísimas personas que también lo hacen. Y no sé si esto es bueno, porque estoy poniendo al descubierto todos mis secretos de por qué siempre a mis alumnos les ha quedado tan buen recuerdo de su paso por mis clases y además, de cómo soy yo de verdad, de maestro y de persona.
Como os decía el otro día, me estoy desnudando demasiado, en este tiempo en que la tecnología nos está permitiendo poner muchas cosas nuestras, pero en el que tan poco sinceros somos con lo que escribimos, porque nos da miedo que los demás conozcan demasiado lo que se cuece en nuestra cabeza. Utilizamos las redes sociales y nuestro tiempo para poner fotos, imágenes o polladas, y nos estamos encerrando en ese mundo tan virtual en el que queremos dar una apariencia distinta a la real. Habría mucho que comentar con respecto a este tema.
Me alegro mucho de que algunos hayáis descubierto que, esto, puede ser más útil, más cercano y más sentimental de lo que nunca habríais imaginado. Y estoy recibiendo muchos comentarios que me hacéis al respecto vosotros, vuestros padres o personas conocidas o desconocidas que me están haciendo llegar lo que piensan y sienten. A todos, muchas gracias, porque estas palabras son las que me animan a mí a seguir con esta tarea que me propuse como objetivo nada más enviarnos a casa a todos, con todas las incertidumbres que aquello suponía.
¡Que sí, que lo estamos consiguiendo entre vosotros y yo!
- ¡Bueno, profe! ¡Qué charla nos acabas de dar! Ahora tendré que leerlo de nuevo para ver qué nos quieres decir.
- ¡Venga ya! Si ya sé que me pilláis a la primera. Si vuestra comprensión lectora se ha multiplicado por diez en este periodo. ¿Sabéis cuantas palabras mías os he puesto ya? ¡Mas de cincuenta mil; un libro entero! ¡Que es cierto! Como lo escribo también en Word, para tenerlo en un formato por si algún día se me ocurriera publicarlo en papel, me dice cuántas llevo cada día. ¡Muchas! ¿Verdad?
- Abuelo, ¿por qué estás delante del ordenador con los ojos cerrados?
- Porque window me ha dicho que cierre las pestañas.
- Se abre el telón y aparecen el uno y el dos llamándose por el móvil. ¿Cómo se llama la película?¿No? ¿Os rendís ya? Pues: "¿Está el tres?" (Haciendo referencia a la pronunciación de la película Star Trek.)
¡Vamos ya, que se nos echa la mañana encima!
LENGUA
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
2. Respuesta en este orden: tornillo, patrulla, murmullo, brillo.
3. – Sellar: sella, selló, sellará. – Ensillar: ensilla, ensilló, ensillará. – Apabullar: apabulla, apabulló, apabullará. – Mullir: mulle, mulló, mullirá.
4. – Arrullo. – Hebilla. – Anillar.
- Continuamos hoy con la "Y". Copia el resumen de la página 199 y haz las actividades 5 y 6 de la misma.
MATEMÁTICAS
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
1. Cilindro: el tercero, el quinto y el sexto.
Cono: el primero y el último.
Esfera: el segundo y el cuarto.
2. a) Un cilindro.
b) Una esfera.
c) Un cono.
- Antes de hacer las actividades 4, 5 y 7 de la página 181, observa este vídeo que nos recuerde lo que aprendimos el viernes:
- Cálculo mental: Aprende a multiplicar números de dos cifras por 101 como en el ejemplo de la página 181.
CIENCIAS NATURALES
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
1. Las propiedades se refieren a cualquier objeto material, mientras que las específicas se refieren a grupos de sustancias y objetos concretos que los hacen diferentes de otras sustancias y grupos de objetos.
2. La densidad será de 3 g/cm3 . No flotará en el agua debido a que su densidad es mayor que 1.
3. Haciendo que la canica de acero estuviera parcialmente hueca.
4. Midiendo la masa en una báscula y midiendo el volumen de agua derramada al sumergirse en una bañera completamente llena.
5. Los combustibles son diferentes (madera y gas). La combustión de la madera es más lenta y deja muchos residuos sólidos, a los que llamamos cenizas; la combustión del gas no deja residuos sólidos. Se libera mucha más energía en la combustión del gas.
¡Pues ya se ha acabado el tema!
- Haz la portada del tema 6 y lee, en la página 112, algunos de los inventos de la Revolución Industrial.
* Por favor, entrad en los demás blogs. Tengo quejas de la profe de música y de la de francés. Esta última asignatura la encontraréis en el blog del profe Francisco, ya que sirve para los dos quintos.
¡Hasta mañana, familia!
jueves, 4 de junio de 2020
Viernes, 5 de junio
¿Veis qué pronto ha llegado el fin de semana, familia?
No. Aunque creáis que aquella vida era más divertida, más fresca, más de aventura, yo no la cambiaría por la de ahora.
No teníamos apenas niñez.
Con diez años tus padres ya te pedían que ayudaras económicamente en la casa porque con lo que ellos ganaban, no había suficiente ni para comer de forma decente.
La recuerdo como una época de hambruna, y esto es tan cierto, como que en la escuela te daban leche en polvo para paliar un poco las carencias nutricionales que teníamos, y que hacían que muchos niños no se criaran sanos del todo. Nosotros éramos ya conscientes de que la comida era algo fundamental y muy valiosa. Tanto, que si se te caía un trozo de pan al suelo lo recogías, le soplabas, le dabas un beso y te lo comías con más ganas todavía.
Para ayudar un poco en casa, estabas deseando que llegara la época de la rebusca. Esto consistía en recoger lo que se había quedado en la tierra una vez terminada la cosecha, y que cualquiera podía hacer. La mejor pagada, aunque también la más penosa, era la rebusca de la aceituna. Por grupos de amigos, en invierno, nos íbamos por los olivares recogiendo las aceitunas que se habían quedado en el suelo, bien porque estaban clavadas o porque tenían tachas. La llevábamos al molino y nos la pagaban a precios irrisorios, ya que el molinero decía que aquello no servía para nada. Para que la próxima vez nos dieran algo más de dinero, aparte de rebuscar, "cogíamos prestadas" aceitunas limpias de algún olivo que aún no estuviera vareado o que no se hubieran recogido los suelos. Y revuelta con la mala, de nuevo ibas a venderla al molino. Entonces lo perdías todo, porque el molinero nos amenazaba con llamar al guarda para que dijéramos a quién se la habíamos robado. Tú dejabas la bolsa allí, y salías corriendo.
Con doce años eché mi primera peonada en el campo. Yo era el más alto de mis amigos, y los patrones se fijaban mucho en este detalle a la hora de escoger en la plaza a los niños para la faena de ese día. A las cinco de la mañana, con un bocadillo atado en un trozo de tela, me presenté en la plaza muy nervioso para montarme en aquel remolque del tractor que nos llevaría al lugar de trabajo. Íbamos a recoger patatas (a coger "papas"). Antes de las seis ya habíamos arrancado las matas y dejado el arroyo limpio para que la yunta con el arado pasara abriendo los surcos y las dejara a la vista. En esta labor, te ponías chorreando con el rocío de la mañana. A continuación, ya sí que recogías las "papas", que era casi más agradable que la tarea anterior. Te daban una espuerta grande por pareja y cada uno iba recogiendo su surco. El que iba más adelantado era el que normalmente tiraba de la espuerta, e incluso echaba una mano al otro antes de terminar el arroyo. Con la espuerta llena, te ibas al remolque y las depositabas allí. Así una y otra vez, sin parar.
A las diez era la hora del bocadillo. Descansabas durante veinte minutos, y te sentabas en el suelo a devorar el trozo de pan con lo que llevara dentro y a escuchar las historias que contaban las personas mayores. Si habías demostrado ser ya un hombre en el trabajo, te ofrecían hasta un cigarrillo. Volvíamos al trabajo, y los capataces te picaban con los otros muchachos para ver quién era el más rápido (se decía el que más cojones tenía para trabajar). Aún me acuerdo de que aquel día terminé reventado y me dolía hasta el aliento. Tuve que hacerlo muy bien en el campo aquel día, cuando siguieron escogiéndome durante muchos más. Nos pagaban una tercera parte que a los adultos, y eso que habíamos hecho el mismo trabajo. Pero entregar mi primera paga en casa a mi padre, me hizo sentirme muy orgulloso.
Ahora puede que entendáis un poco que para mí, ir a trabajar de camarero a Calahonda fuera como unas vacaciones; aquello no era tan duro como el trabajo en el campo y se ganaba cinco veces más. Además, con las propinas que me daban los clientes y los ratos libres de playa, hasta parecía un niño rico.
En mi primera temporada de trabajo de camarero, apenas contaba con catorce años. Por eso os decía al principio que la niñez no me duró nada. Pero es que las etapas de la adolescencia y de la juventud, se me fueron entre estudios y trabajo. Sí, también trabajaba en la tienda de mis padres, y los fines de semana, en un restaurante. El poco tiempo que me quedaba libre se lo dedicaba a mi hermano Elías. Por lo que casi pasaron estas etapas de puntillas por mi vida, casi desapercibidas. Mi único pasatiempo era soñar.
Con veintidós años ya era un adulto hecho y derecho con un trabajo fijo. Me casé con veintitrés, y a los veinticinco tuve a mi primer hijo. Hoy con esa edad, las personas son prácticamente adolescentes.
Era muy dura la vida en los pueblos, y aunque me traiga tan buenos recuerdos, se pasaban momentos muy difíciles y penosos. No, yo quiero volver a aquellos años. Sí, es verdad que tuve periodos maravillosos que jamás olvidaré, pero si pusiéramos en una balanza lo bueno y en otra lo malo, ganarían por goleada estos últimos. No siempre tiempos pasados fueron mejores.
Estábamos hace algunos años el grupo de amigos en el bar para ver un partido de fútbol, cuando en la alineación del Real Madrid salió el nombre de Kedira (jugador recién incorporado al equipo, traído desde la selección alemana), entonces mi amigo Fernando, que le saca punta a todo y es ingenioso como él solo, comentó:
- ¡Mira, se llama como mi mujer!
Yo pillo rápido todo lo que él dice, pero esta vez me dejó perplejo, y tuve que preguntarle que a qué se refería. La explicación que me dio no me la esperaba jamás, y dio lugar a uno de los mejores chistes que he escuchado en mi vida:
- Es que anoche cuando llegué a casa le dije a mi mujer: "¡ Kedira, ya estoy de vuelta!".
- Anda, ve y te acuestas que ya hoy has bebido suficiente - me respondió ella.
(Como sé que es difícil, lo explico un poco. Él quería decirle: "¡Querida, ya estoy de vuelta!" y se le trabó la lengua al hablar por el alcohol y dijo: "Kedira, ya estoy de vuelta".)
Pero lo mejor del caso es que esto realmente no le ocurrió. Se inventó el chiste sobre la marcha al ver una palabra rara escrita. ¡Hay que ser ingenioso y creativo!
* Si alguien aún no me ha entregado el control de competencias del lunes, aún está a tiempo.
¡Vamos, que ya estamos terminando la semana!
¡Compañía, rompan filas! Que paséis un buen fin de semana. Nos vemos el lunes.
LENGUA
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
1. – Respuesta libre.
– Sí, dice «desde mi punto de vista…».
– Porque explica una cita textual de Cynthia Koenig
- Hoy nos toca dar los complementos del verbo; pero esta parte es bastante difícil y prefiero explicarla yo en clase porque, además, es que la bordo. Así que se queda pendiente para cuando nos veamos en el aula.
- Vámonos a la ortografía. Toca la "Y"y las dos "LL". Observa este vídeo:
- Copia el resumen de la página 198 y haz las actividades 2, 3 y 4 de dicha página.
- Si queréis actividades extra de estos fonemas, entrad en el juego de la ortografía.
MATEMÁTICAS
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
1. Prismas: A, F, G, H, E Pirámides: B, C, D
2. A: 5 caras y 5 vértices B: 7 caras y 10 vértices
- Vamos a aprender algunas características de los cuerpos de revolución: el cilindro, la esfera y el cono. La parte de calcular el área de estos cuerpos, la daremos el año que viene, así que no os agobiéis si no lo entendéis.
- Copia los cuatro resumencillos de la página 180 y haz las actividades 1 y 2, de la misma página.
CIENCIAS NATURALES
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
1. Para completar el esquema.
a) Materiales naturales: agua, mármol, pieles, lana, algodón, resina, aceite… Artificiales: vidrio, plástico, papel, nailon, acero… Sustancias puras: agua, sal, cuarzo, azúcar, hierro, oro, cobre…
b) Evaporación, filtración, decantación.
c) Cambios de estado, dilataciones, deformaciones y cambios en el movimiento.
3. Batería, litro, pesar, gramo, evaporar, balanza, probeta, tamaño y calor.
4. Palabras relacionadas con la masa: gramo, pesar y balanza. Palabras relacionadas con el volumen: probeta, tamaño y litro. Palabras relacionadas con la energía: evaporar, batería, calor.
- Terminamos el tema con estas actividades de repaso que se encuentran en la página 110: 1, 2, 3, 4 y 5.
También os recuerdo que podéis repasar el tema en los enlaces del blog y en vuestro libro digital.
¡Hasta el lunes, familia!
miércoles, 3 de junio de 2020
Jueves, 4 de junio
¡Familia, buenos días! ¡Venga, que ya esto está terminado!
El agua. ¡Qué importante es el agua para la vida de las personas!
Solo había un punto de agua limpia en el pueblo, y éste se encontraba en el Pilar de la Plaza, que aún siendo no potable, era de la que todos bebíamos.
No. Como bien habréis supuesto, no existían canalizaciones que te llevaran el agua a tu casa. En las casas no había agua.
El segundo punto de reunión, y puede que más importante que el primero (las eras), estaba en la plaza del pueblo, más concretamente en el pilar. Allí se reunían las personas y, mientras les tocaba el turno para llenar los dos botijos de agua, se hartaban de cascar. Si había una obligación que nos gustara hacer a todos los niños, era que nos mandaran a por agua al pilar.
Se organizaban los turnos y se pedía la vez en cuanto llegabas. Una vez hecho esto, ya sabías de cuánto tiempo disponías para jugar. Te molestaba que la cola del agua fuera corta y te quitara a ti un buen rato de juego.
Como en la leyenda que os conté del Acueducto de Segovia (¡qué bonita es Segovia y cuantos recuerdos me trae a la memoria!), la vuelta a casa era insufrible; cargado con cuatro o cinco kilos por brazo. Hacía que te cagaras en "to" y desearas venderle tu alma al Diablo con tal de no tener que soportar ese peso día tras día. Sí, como en la leyenda.
El agua del pilar solo se utilizaba para beber y para cocinar. El resto, es decir; la de los animales, la de fregar, la de asearse y la de limpiar, la traíamos en cubos ("carderos" como decíamos nosotros) directamente del canal, acequia o chorro más cercano.
No, desde luego no necesitábamos gimnasios para tener un cuerpo fuerte y bien moldeado, con hacer esta actividad dos o tres veces al día, ya tenías suficiente. Nos gustaba esta obligación por el rato de juego que nos podíamos tirar, pero la odiábamos por el esfuerzo tan tremendo que un niño de diez años tenía que soportar día tras día al transportarla a casa.
El aseo se realizaba con una zafa de agua para toda la familia. Con ella te lavabas la cara, y pare usted de contar. Los padres la utilizaba para afeitarse cuando se habían aseado todos. Una vez a la semana tocaba baño, para lo cual había que llenar una tina de agua y poner a calentar un olla para que aquello cogiera una temperatura agradable y no congelarnos. Todos iban pasando por esa tina, pero ahora en orden inverso a lo habitual; desde los más pequeños a los más grandes. ¡Que no, que no se volvía a llenar de agua, que ese agua tenía que servir para todos! No seáis mal pensados, que ahora me ducho todos los días y, además, huelo bastante bien.
Lo de ir al baño, que ni tan siquiera existía en las casas una habitación para tal fin, era mucho más fácil. Si estabas en casa ibas al corral y allí hacías tus necesidades, y si estabas fuera; en cualquier parte (siempre controlando para que no te vieran).
Vosotros no le dais importancia al agua porque con el simple hecho de abrir un grifo, ya la tenéis. O al tirar de la cadena, desaparece lo que allí hubiera. Pero el agua es un bien muy preciado que no deberíamos malgastar, y eso os lo digo yo, que me he pasado hasta los quince años sin agua en casa. Hay que darle la importancia que se merece y que nunca debería haber perdido; ¡es tan necesaria!
Agua, ¿dónde vas?
Riendo voy por el río
a las orillas del mar.
Mar, ¿adónde vas?
Río arriba voy buscando
fuente donde descansar.
Chopo, y tú ¿qué harás?
No quiero decirte nada.
Yo..., ¡temblar!
¿Qué deseo, qué no deseo,
por el río y por la mar?
*Cuatro pájaros sin rumbo
en el alto chopo están.
Federico García Lorca
*Yo hubiera puesto: Dos pajarillos sin rumbo.
Un muchacho que no se lavaba nunca le pregunta a los otros niños:
- ¿Por qué no queréis que juegue con vosotros?
- Porque hueles que apestas.
- Pero si yo me baño todos los días.
- ¡Pues ya es hora de que vayas cambiando el agua!
¡Otro, otro!
- Papá, se me ha caído el burro al pozo.
- Pues échale cebada, que agua no le va a faltar.
¡Vamos ya!
LENGUA
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
2. Francés: popurrí, chef. Inglés: gol, escáner, bistec. Italiano: pizza, paparazzi. Árabe: abalorio, acequia. Español de América: patata, hamaca.
3. Préstamos: magacín (revista), júnior (joven, hijo). Extranjerismos: film (película), boutique (tienda), hall (recibidor), hobby (pasatiempo), password (contraseña), show (espectáculo).
4. En este orden: tebeos, fiestas, carteles, negocios, medias, fiambrera. Extranjerismos: comics, parties, posters, business, panties, catering.
- Vamos a ver qué es un reportaje y una entrevista:
- Lee el texto de la página 194 ( actividad 1) y responde a las preguntas sobre el mismo.
- Copia el resumen del reportaje y de la entrevista, de las páginas 194 y 195.
MATEMÁTICAS
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
1. a) Prisma. b) Planas. c) Un prisma tiene dos bases. Una pirámide tiene una base. d) De la pirámide, triángulos. Del prisma, paralelogramos.
2. Pirámide. Prisma. Prisma. Prisma. Prisma.
- Vamos a observar las diferencias entre los prismas y las pirámides:
- Dibuja un prisma y una pirámide y dí cuáles son sus características.
- Haz las actividades 1 y 2 de la página 179.
CIENCIAS NATURALES
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
a) El frigorífico. Es un estado en el que el aparato eléctrico está en espera para poder ser activado, normalmente, mediante un mando a distancia; se indica mediante un piloto que permanece encendido constantemente. En muchas viviendas supone un consumo del 10 %, que se puede reducir si empleamos el interruptor del aparato.
b) Respuesta libre y abierta. Se trata de convencer a la otra persona, mediante argumentos científicos, para que reduzca el consumo de energía eléctrica. Pero además, hay que convencerla para que modifique hábitos no saludables y adictivos.
- Ya empezamos con las actividades finales del tema. Comenzamos con la actividad 1 de Organizo mi mente y las actividades 3 y 4, de colecciono palabras, en la página 109.
¡Pues ya está, otro día que se nos ha ido! Hasta mañana, familia.
El agua. ¡Qué importante es el agua para la vida de las personas!
Solo había un punto de agua limpia en el pueblo, y éste se encontraba en el Pilar de la Plaza, que aún siendo no potable, era de la que todos bebíamos.
No. Como bien habréis supuesto, no existían canalizaciones que te llevaran el agua a tu casa. En las casas no había agua.
El segundo punto de reunión, y puede que más importante que el primero (las eras), estaba en la plaza del pueblo, más concretamente en el pilar. Allí se reunían las personas y, mientras les tocaba el turno para llenar los dos botijos de agua, se hartaban de cascar. Si había una obligación que nos gustara hacer a todos los niños, era que nos mandaran a por agua al pilar.
Se organizaban los turnos y se pedía la vez en cuanto llegabas. Una vez hecho esto, ya sabías de cuánto tiempo disponías para jugar. Te molestaba que la cola del agua fuera corta y te quitara a ti un buen rato de juego.
Como en la leyenda que os conté del Acueducto de Segovia (¡qué bonita es Segovia y cuantos recuerdos me trae a la memoria!), la vuelta a casa era insufrible; cargado con cuatro o cinco kilos por brazo. Hacía que te cagaras en "to" y desearas venderle tu alma al Diablo con tal de no tener que soportar ese peso día tras día. Sí, como en la leyenda.
El agua del pilar solo se utilizaba para beber y para cocinar. El resto, es decir; la de los animales, la de fregar, la de asearse y la de limpiar, la traíamos en cubos ("carderos" como decíamos nosotros) directamente del canal, acequia o chorro más cercano.
No, desde luego no necesitábamos gimnasios para tener un cuerpo fuerte y bien moldeado, con hacer esta actividad dos o tres veces al día, ya tenías suficiente. Nos gustaba esta obligación por el rato de juego que nos podíamos tirar, pero la odiábamos por el esfuerzo tan tremendo que un niño de diez años tenía que soportar día tras día al transportarla a casa.
El aseo se realizaba con una zafa de agua para toda la familia. Con ella te lavabas la cara, y pare usted de contar. Los padres la utilizaba para afeitarse cuando se habían aseado todos. Una vez a la semana tocaba baño, para lo cual había que llenar una tina de agua y poner a calentar un olla para que aquello cogiera una temperatura agradable y no congelarnos. Todos iban pasando por esa tina, pero ahora en orden inverso a lo habitual; desde los más pequeños a los más grandes. ¡Que no, que no se volvía a llenar de agua, que ese agua tenía que servir para todos! No seáis mal pensados, que ahora me ducho todos los días y, además, huelo bastante bien.
Lo de ir al baño, que ni tan siquiera existía en las casas una habitación para tal fin, era mucho más fácil. Si estabas en casa ibas al corral y allí hacías tus necesidades, y si estabas fuera; en cualquier parte (siempre controlando para que no te vieran).
Vosotros no le dais importancia al agua porque con el simple hecho de abrir un grifo, ya la tenéis. O al tirar de la cadena, desaparece lo que allí hubiera. Pero el agua es un bien muy preciado que no deberíamos malgastar, y eso os lo digo yo, que me he pasado hasta los quince años sin agua en casa. Hay que darle la importancia que se merece y que nunca debería haber perdido; ¡es tan necesaria!
Agua, ¿dónde vas?
Riendo voy por el río
a las orillas del mar.
Mar, ¿adónde vas?
Río arriba voy buscando
fuente donde descansar.
Chopo, y tú ¿qué harás?
No quiero decirte nada.
Yo..., ¡temblar!
¿Qué deseo, qué no deseo,
por el río y por la mar?
*Cuatro pájaros sin rumbo
en el alto chopo están.
Federico García Lorca
*Yo hubiera puesto: Dos pajarillos sin rumbo.
Un muchacho que no se lavaba nunca le pregunta a los otros niños:
- ¿Por qué no queréis que juegue con vosotros?
- Porque hueles que apestas.
- Pero si yo me baño todos los días.
- ¡Pues ya es hora de que vayas cambiando el agua!
¡Otro, otro!
- Papá, se me ha caído el burro al pozo.
- Pues échale cebada, que agua no le va a faltar.
¡Vamos ya!
LENGUA
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
2. Francés: popurrí, chef. Inglés: gol, escáner, bistec. Italiano: pizza, paparazzi. Árabe: abalorio, acequia. Español de América: patata, hamaca.
3. Préstamos: magacín (revista), júnior (joven, hijo). Extranjerismos: film (película), boutique (tienda), hall (recibidor), hobby (pasatiempo), password (contraseña), show (espectáculo).
4. En este orden: tebeos, fiestas, carteles, negocios, medias, fiambrera. Extranjerismos: comics, parties, posters, business, panties, catering.
- Vamos a ver qué es un reportaje y una entrevista:
- Lee el texto de la página 194 ( actividad 1) y responde a las preguntas sobre el mismo.
- Copia el resumen del reportaje y de la entrevista, de las páginas 194 y 195.
MATEMÁTICAS
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
1. a) Prisma. b) Planas. c) Un prisma tiene dos bases. Una pirámide tiene una base. d) De la pirámide, triángulos. Del prisma, paralelogramos.
2. Pirámide. Prisma. Prisma. Prisma. Prisma.
- Vamos a observar las diferencias entre los prismas y las pirámides:
- Dibuja un prisma y una pirámide y dí cuáles son sus características.
- Haz las actividades 1 y 2 de la página 179.
CIENCIAS NATURALES
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
a) El frigorífico. Es un estado en el que el aparato eléctrico está en espera para poder ser activado, normalmente, mediante un mando a distancia; se indica mediante un piloto que permanece encendido constantemente. En muchas viviendas supone un consumo del 10 %, que se puede reducir si empleamos el interruptor del aparato.
b) Respuesta libre y abierta. Se trata de convencer a la otra persona, mediante argumentos científicos, para que reduzca el consumo de energía eléctrica. Pero además, hay que convencerla para que modifique hábitos no saludables y adictivos.
- Ya empezamos con las actividades finales del tema. Comenzamos con la actividad 1 de Organizo mi mente y las actividades 3 y 4, de colecciono palabras, en la página 109.
¡Pues ya está, otro día que se nos ha ido! Hasta mañana, familia.
martes, 2 de junio de 2020
Miércoles, 3 de junio
¡Buenos días, familia! ¿Cómo nos encontramos hoy?
Continuando con la historia de nuestro pueblo, hoy me gustaría hablaros de cómo era Gójar cuando yo tenía vuestra edad. Recordarlo con los ojos de un niño en edad escolar, como vosotros.
Había dos barrios en el pueblo separados por el agua. Sí, hoy apenas se puede ver, pero entonces el Canal Alto estaba al descubierto y era el encargado de separar fronteras y de suministrar agua a la vega del pueblo, por lo que también separaba las tierra de secano de las de regadío. Si había un canal alto, tenía que haber un canal bajo, y éste era una acequia: la Acequia Baja. El riego de esas tierras de vega se llevaba a cabo por medio de chorros y de ramales, que se convertían en el elemento de juego más importante para los niños del pueblo.
¡Mira a ver si va agua por el chorro!- Nos decían nuestras madres.
Y nosotros volando íbamos a comprobarlo, porque si venía, ese día se convertiría en un día muy especial de juego con los amigos y conocidos.
Pues, esos dos barrios se llamaban: el de Arriba y el de Abajo. El barrio de Arriba era muy reciente y las calles y casas seguían un patrón de cuadrícula. Por el contrario, el de Abajo se remontaba a la época de la invasión musulmana, y había viviendas pequeñas y apiñadas en calles sinuosas y estrechas, junto a verdaderos palacios y algunas casas grandes dispersas.
Para que os situéis, la localización del límite entre un barrio y otro, estaba entre la Placeta del Pino y toda la calle Canal Alto (donde se pone el mercadillo). Pues es como si aquí, el pueblo se dividiera en dos localidades distintas. y por tanto, de rivalidad entre ellas dos.
Al final, se tenía que decidir qué barrio era mejor, en un partido de fútbol. Para ello, cada barrio escogía a los mejores jugadores de cada uno, sin importar mucho la edad de los participantes, y se ponía fecha y hora para su disputa. Lógicamente, el campo de fútbol se situaba en la era más grande (donde hoy se está la pista polideportiva de nuestro colegio, más o menos). Ese día hasta los equipos contaban con sus respectivas aficiones, y se jugaba con un balón de reglamento. No había árbitro, y las porterías eran dos palos verticales. Tampoco existía la norma del fuera juego, y las faltas tenían que ser muy claras para que el mismo jugador que la recibiera cantara en voz alta: "¡Falta!" (lo que a veces daba lugar a una discusión).
Aquello era todo un acontecimiento, tanto si jugabas como si no, y la polémica estaba servida. Los partidos siempre terminaban en bronca o en peleas. El que ganaba, se sentía campeón, pero el que perdía no asumía la derrota y les decía a los otros que habían hecho trampa, que habían ganado con fullería, y terminábamos todos peleados.
Durante un tiempo ni te mirabas, ni te hablabas con los del otro barrio. Era como si fueran tus enemigos, y la verdad es que se pasaba bastante mal, porque siempre tenías amigos que pertenecían a un barrio diferente al tuyo. Con el paso de los días, la situación se normalizaba, hasta que alguien volvía a sacar la rivalidad y... ¡vuelta a empezar!
Yo nací y viví en el Barrio de Abajo, y eso siempre lo he llevado con orgullo, aunque ahora comprenda que aquel debate, aquella rivalidad no era buena, y hacía que sacáramos lo peor de cada uno de nosotros.
Todos los jugadores del equipo de Abajo decidieron pintarse un número en negro en su camiseta para ese importante partido. Llegó el día tan esperado, y uno se presentó con el número pintado en rojo. Ante la discusión surgida, el capitán del equipo se dirigió a él y le preguntó:
- ¿Por qué llevas tú pintado de otro color el número?
- Porque yo me llamo Domingo.
(El domingo va en rojo en el almanaque y los demás números, en negro.)
¡Vamos, venga, que este era el chiste!
LENGUA
- Vuelve a leer el texto de ayer y continúa, de forma oral, haciendo las actividades de comprensión: 5, 6, 7, 8, 9 y 10, de la página 192.
- Observa este vídeo que nos aclara lo que son los extranjerismos y los préstamos lingüísticos:
- Copia el resumen de la pagina 193.
- Haz las actividades 2, 3 y 4, de dicha página.
MATEMÁTICAS
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
1. a) Exterior. b) Secante. c) Tangente
3. a) Tangente. b) Exterior. c) Secante
- Sí, de nuevo empezamos con un vídeo para dar la explicación, ya que no estoy yo para hacerlo delante vuestra:
- Copia el resumencillo de la página 178, y haz las actividades 1 y 2, de esa página.
CIENCIAS NATURALES
SOLUCIONES A LA ACTIVIDAD DE AYER:
1. a) La energía química del combustible se transforma en energía térmica y esta en energía cinética o mecánica (expansión de los gases resultantes de la combustión).
b) La energía del Sol se transforma en energía química.
- ¡Que sí, que toca otro vídeo para ir finalizando el tema!
- Lee detenidamente la pagina 108 y observa atentamente la imagen. Ahora responde a las preguntas de la actividad (a), en el apartado de trabaja con la imagen.
¡Pues con esto y un bizcocho, hasta mañana a las ocho!
Continuando con la historia de nuestro pueblo, hoy me gustaría hablaros de cómo era Gójar cuando yo tenía vuestra edad. Recordarlo con los ojos de un niño en edad escolar, como vosotros.
Había dos barrios en el pueblo separados por el agua. Sí, hoy apenas se puede ver, pero entonces el Canal Alto estaba al descubierto y era el encargado de separar fronteras y de suministrar agua a la vega del pueblo, por lo que también separaba las tierra de secano de las de regadío. Si había un canal alto, tenía que haber un canal bajo, y éste era una acequia: la Acequia Baja. El riego de esas tierras de vega se llevaba a cabo por medio de chorros y de ramales, que se convertían en el elemento de juego más importante para los niños del pueblo.
¡Mira a ver si va agua por el chorro!- Nos decían nuestras madres.
Y nosotros volando íbamos a comprobarlo, porque si venía, ese día se convertiría en un día muy especial de juego con los amigos y conocidos.
Pues, esos dos barrios se llamaban: el de Arriba y el de Abajo. El barrio de Arriba era muy reciente y las calles y casas seguían un patrón de cuadrícula. Por el contrario, el de Abajo se remontaba a la época de la invasión musulmana, y había viviendas pequeñas y apiñadas en calles sinuosas y estrechas, junto a verdaderos palacios y algunas casas grandes dispersas.
Para que os situéis, la localización del límite entre un barrio y otro, estaba entre la Placeta del Pino y toda la calle Canal Alto (donde se pone el mercadillo). Pues es como si aquí, el pueblo se dividiera en dos localidades distintas. y por tanto, de rivalidad entre ellas dos.
Al final, se tenía que decidir qué barrio era mejor, en un partido de fútbol. Para ello, cada barrio escogía a los mejores jugadores de cada uno, sin importar mucho la edad de los participantes, y se ponía fecha y hora para su disputa. Lógicamente, el campo de fútbol se situaba en la era más grande (donde hoy se está la pista polideportiva de nuestro colegio, más o menos). Ese día hasta los equipos contaban con sus respectivas aficiones, y se jugaba con un balón de reglamento. No había árbitro, y las porterías eran dos palos verticales. Tampoco existía la norma del fuera juego, y las faltas tenían que ser muy claras para que el mismo jugador que la recibiera cantara en voz alta: "¡Falta!" (lo que a veces daba lugar a una discusión).
Aquello era todo un acontecimiento, tanto si jugabas como si no, y la polémica estaba servida. Los partidos siempre terminaban en bronca o en peleas. El que ganaba, se sentía campeón, pero el que perdía no asumía la derrota y les decía a los otros que habían hecho trampa, que habían ganado con fullería, y terminábamos todos peleados.
Durante un tiempo ni te mirabas, ni te hablabas con los del otro barrio. Era como si fueran tus enemigos, y la verdad es que se pasaba bastante mal, porque siempre tenías amigos que pertenecían a un barrio diferente al tuyo. Con el paso de los días, la situación se normalizaba, hasta que alguien volvía a sacar la rivalidad y... ¡vuelta a empezar!
Yo nací y viví en el Barrio de Abajo, y eso siempre lo he llevado con orgullo, aunque ahora comprenda que aquel debate, aquella rivalidad no era buena, y hacía que sacáramos lo peor de cada uno de nosotros.
Todos los jugadores del equipo de Abajo decidieron pintarse un número en negro en su camiseta para ese importante partido. Llegó el día tan esperado, y uno se presentó con el número pintado en rojo. Ante la discusión surgida, el capitán del equipo se dirigió a él y le preguntó:
- ¿Por qué llevas tú pintado de otro color el número?
- Porque yo me llamo Domingo.
(El domingo va en rojo en el almanaque y los demás números, en negro.)
¡Vamos, venga, que este era el chiste!
LENGUA
- Vuelve a leer el texto de ayer y continúa, de forma oral, haciendo las actividades de comprensión: 5, 6, 7, 8, 9 y 10, de la página 192.
- Observa este vídeo que nos aclara lo que son los extranjerismos y los préstamos lingüísticos:
- Copia el resumen de la pagina 193.
- Haz las actividades 2, 3 y 4, de dicha página.
MATEMÁTICAS
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AYER:
1. a) Exterior. b) Secante. c) Tangente
3. a) Tangente. b) Exterior. c) Secante
- Sí, de nuevo empezamos con un vídeo para dar la explicación, ya que no estoy yo para hacerlo delante vuestra:
- Copia el resumencillo de la página 178, y haz las actividades 1 y 2, de esa página.
CIENCIAS NATURALES
SOLUCIONES A LA ACTIVIDAD DE AYER:
1. a) La energía química del combustible se transforma en energía térmica y esta en energía cinética o mecánica (expansión de los gases resultantes de la combustión).
b) La energía del Sol se transforma en energía química.
- ¡Que sí, que toca otro vídeo para ir finalizando el tema!
- Lee detenidamente la pagina 108 y observa atentamente la imagen. Ahora responde a las preguntas de la actividad (a), en el apartado de trabaja con la imagen.
¡Pues con esto y un bizcocho, hasta mañana a las ocho!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)